师德师风建设.ppt 文档全文免费预览
师德师风建设;国家一级培训师高级营销师高级客户服务管理师国家人力资源注册考评员教育部创新创业培训师国际劳工组织（SIYB)注册创业导师
37届世界旅游小姐礼仪导师福建省高校技能大赛评委厦门市文明办特聘讲师厦门市 “服务金砖”特聘讲师;;齐齐哈尔一位张副校长，在下课时维持课间秩序，制止一位同学在走廊里大声喧哗。这位同学不仅不服管教，还敢直接顶撞校长。情急中，张校长爆了粗口：“校长不当了，也不惯你。”这件事情被曝光到网上，引起了一番激烈的争论。; 一、教师职业道德的概念及内涵;“师者，传道、授业、解惑者也。”;师;教师、师德、师风解读; 教师应怎样理解师德;再次，新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史赋予的光环。率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。子曰：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。;对师德的错误认识;谁是最幸福的人;教师的成功是什么？;教师的成功在哪里;我们的幸福感
会决定我们的职业行为; 唐代著名的慧宗禅师常为弘法讲经而云游各地。有一回，他临行前吩咐弟子看护好寺院的数十盆兰花。
弟子们深知禅师酷爱兰花，因此侍弄兰花非常殷勤。但一天深夜，狂风大作，暴雨如注。偏偏当晚弟子们一时疏忽将兰花遗忘在户外了，第二天清晨，弟子们后悔不迭：眼前是倾倒的花架、破碎的花盆，颗颗兰花憔悴不堪，狼藉遍地。
几天后，慧宗禅师返回寺院。众弟子忐忑不安地上前迎候，准备领受责罚。
得知原委后，慧宗禅师泰然自若，神态依然是那样平静安详。他宽慰弟子们说： 当初，我不是为了生气而种兰花的。
就是这么一句平淡无奇的话，在场的弟子们听后，肃然起敬之余更是如醍醐灌顶，顿时大彻大悟……
;实际工中，绝大多数体罚并不是由于教师的师德差而造成的，很多都是教师情绪压力问题造成的焦虑过度，致使不能控制自己的情绪。遇到问题容易小题大做，反应过激，处理方法简单粗暴而造成的。;1、教师不经心时心态的一点点偏差，对学生的伤害可能危及一生。
2、教师的职业倦怠往往会伴随各种心理偏差，导致缺乏积极进取的精神。
3、教师长期处于心理重负之中，若不能及时解脱，只能以牺牲健康作为代价。
4、心理失衡容易使教师和谐、互补的人际关系受到创伤。
;正确的认知评价：;教书育人是教师的天职，是教师的神圣使命。教育是一棵树摇动另一棵树，是一片云推动另一片云，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。
——雅斯贝尔斯
;二、职业化塑造;2014年9月9日，习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时，提出了好老师的“四有”标准。;;;一份值得炫耀的名单;一份值得炫耀的名单;教师的三种角色;教育者的三心;樊迟问仁。孔子说：“爱人。”;什么是仁？; 赞美誓言：赞美世人，当我赞美敌人时，敌人于是成为朋友；当我鼓励朋友时，朋友于是成为手足，我要常想理由去赞美别人，绝不搬弄是非，道人长短，想要批评人时，先咬住舌头；想要赞美人时，高声表达，我要记住这个秘密，他将改变我的生活，赞美不停，鼓励不断。;教育者的三心;●;●;道人善 即是善 人知之 愈思勉
扬人恶 即是恶 疾之甚 祸且作 ; 忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉 。;教育者的三心;成功者最重要的特质－－专注！
专注于自己的工作！专注于自己的理想！专注于中国的教育事业！;谢谢聆听！
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